2단계에서는 기후변화의 원인을 생각해보고 우리에게 어떤 영향을 미치는지 문제점을 찾아 정리해봅니다. 카드배열, 문장 만들기, 마인드맵의 3가지 활동을 할 수 있습니다. 그다음 3단계에서는 필요한 정보를 쐐기게임을 통해 얻어 스스로 문제를 해결해봅니다. 쐐기게임은 이산화탄소를 줄이는 다양한 방법을 알아볼 수 있는 게임입니다. 주사위를 던져 카드를 한 장씩 모아 총 8장을 만듭니다. 모두가 8장씩 카드를 다 모으면, 다른 사람의 카드와 교환할 수 있는 기회가 있습니다. 이때 이산화탄소를 줄이기 위한 가장 효과적인 방법을 생각해보고 각자의 전략에 따라 카드를 모읍니다. 카드게임을 통해 이산화탄소를 줄이는 다양한 방법들을 재미있게 알아볼 수 있습니다. 게임이 끝나면 자신이 구성한 쐐기를 발표합니다. 어떤 색, 종류의 카드를 왜 모았는지 이야기해봅니다. 4단계에서는 우리가 주체가 되어 환경을 보호할 수 있는 계획을 정해서 실천합니다. 공동 약속 정하기, 환경일기, 계획표 만들기 활동을 할 수 있습니다. 이미 한 지역아동센터에서는 ‘사용하지 않는 공간의 전등 끄기’ 약속을 정해서 실행하고 있었습니다. 이산화탄소를 줄일 수 있는 방법들은 다양하지만 우리가 지킬 수 약속을 하나라도 정해서 꾸준히 실천하는 것이 중요합니다. 5단계에서는 계획한 방법을 직접 실천하여 경험합니다. 4단계에서 계획한 내용들을 실천하거나 더 나아가 캠페인,  동아리 활동, 나눔장터 등의 활동을 계획해서 할 수 있습니다. 마지막 6단계는 그동안 배우고 경험한 것들을 스스로 평가해보는 시간입니다. 참여도 및 만족도를 알 수 있는 그래프, 벽화 그리기, 환경보호 약속장 활동을 통해 평가하고 정리합니다. ‘벽화 그리기’ 활동은 A4용지에 주제에 대한 자신의 생각을 글이나 그림으로 표현해보고, 연결해서 하나가 된 벽화를 만들어봅니다. 오늘의 주제는 ‘환경교육, 왜 해야 할까요?’였습니다. 행복해지기 위해, 나와 우리의 삶터를 안전하게 하기 위해, 지구가 우리를 사랑해주고 품어주었으니 우리 역시 지구를 사랑하고 아껴줘야 하기 때문이라는 글을 작성해주기도 했고, 그림으로 재미있고 독특하게 표현해주셨습니다. 마지막으로 기관으로 돌아가 현장에서 교육을 진행할 때, 어떻게 적용시킬 수 있을지 수업을 설계해보았습니다. 3시간이 넘게 진행된 교육이 마칠 때까지 모든 활동에 적극적으로 참여해주셨습니다. 왜 환경교육을 해야 할까요? 헌 물건의 나눔은 우리의 일상에서 가장 쉽게 접근할 수 있는 방법이자 무분별하게 소비되어지는 과정에서 망가지고 있는 지구를 살리는 가장 쉬운 방법 중 하나입니다.