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‘라오카이’는 베트남의 가장 가난한 지역 중 한 곳입니다. 대부분의 가정들은 소수민족이며, 최저 수준의 학습 참여율을 보이고 있습니다. 특히 여자 아이들이 학교를 다니는 확률은 매우 적습니다. 더군다나, 학교를 다니는 아이들도 지속적으로 다닐 수가 없습니다. 가난하기 때문에 자퇴하는 것도 일반적입니다. 부모들이 학교에 보낼만한 여유도 되지 않을뿐더러, 아이들이 노동력을 팔아 생계를 유지하기 위해서입니다.
대부분 교사들은 ‘받아쓰기’와 같은 오래된 교육 방법을 사용하고 있으며, 교실은 낡고 책 등의 다른 자원들도 부족한 상태입니다.
아동중심교육, CCM(Child- centered Methodology)이 ‘Tra Vinh’지역과 ‘Lao Cai’의 Sapa거리에 소개되고 진행되었습니다. 아름다운가게는 옥스팜 베트남과 함께 프로젝트의 CCM에서 교사를 육성하는 프로젝트를 지원하고 있습니다.
교사교육을 위한 특별한 그룹을 육성하고, 이들이 각 지역의 모범교사를 CCM전문가가 되도록 교육합니다. 또한 산간지역에 학교를 더 많이 설립하고, 소수민족 아이들 중 특히 여자 아이들을 지원하기 위한 효과적인 방법을 정부에게 알리고 있습니다.
이 결과 교육청은 2010년 8월에 ‘Tra Vinh’ 과 ‘Lao Cai’ 지역에서 이루어진 교육프로젝트의 결과에 매우 감명을 받았고, 그들은 베트남의 가난한 41개의 지역에 CCM 교사교육프로그램을 권장했습니다.
CCM이란?
아동중심교육 워크숍 (CCM, Child-Centered Methods)으로 선생님들이 아이들과 눈높이를 맞추고 보다 효과적으로 소통할 수 있도록 돕고 있습니다.
교육 기준 향상
① CCM에서 2가지 형태로 104명의 지방 교사 교육가를 훈련
104명의 지방교사교육가가 CCM에서 효과적인 단체교육활동과 교사훈련 기술들 재정비하는 등의 2가지 형태로 훈련되어 왔습니다.
② 지방의 교사 교육가들에 의해 7개 지역의 200명의 모범 교사들이 교육 훈련에 참가
교사교육가가 모범 교사를 훈련하여 스스로 독립적인 교사가 되도록 하였습니다. 이 활동을 통해서 제대로 훈련된 모범교사들이 상당히 증가하고 있으며, 또한 ‘Lao Cai’지역의 국가 기관이 CCM교사교육프로그램에 대해서 열정을 가질 수 있게 하였습니다. 정부는 모범교사 훈련 프로그램의 참여비용을 지원했다. 2010년 8월, 모범교사는 7개 지역의 1,067명의 일반교사들을 CCM에서 교육했습니다.
③ 40명의 실무경험이 있는 모범교사와 모범교사훈련을 받은 일반교사 112명이 Bat Xat지역에서 조직
교사들이 스스로 익힌 새로운 학습법을 적용시키도록 하였습니다.
④ 40개의 모범교실에 문구와 학습 자재 공급
8개의 초등학교에 있는 40개의 교실에 문구가 제공하여 시각적인 학습 자료로 교실을 꾸며 아이들을 격려했습니다.
⑤ Sapa지역의 학교의 112명 교사 훈련
‘Sapa’지역의 학교들은 지역 매우 멀리 떨어져있습니다. 그래서 무엇보다 교실의 활용에 대한 부분을 교육받고 특히 CCM과 전통적인 교육방법들의 차이점에 대해서 토론 하였습니다.
⑥ 160명의 교사들이 참가하는 2개의 교육 축제를 개최
2011년 2월과 3월에 교육 축제가 열릴 예정입니다.
소수민족이 기초교육을 받게 하기 위한 ‘시범 프로젝트 운영’
① 100명의 소수민족의 여자 아이들에게 매년 약 4만원의 장학금을 지급하고 기숙학교 시설을 제공
매달 6천원에 달하는 장학금 매년 약 8만원이 90명의 학생들에게 제공되고, 책과 필기류, 신발 등을 구입하는데 사용됩니다. 부모가 그들의 자녀를 계속 학교에 나가는 것을 돕기 위해 기숙생에게 장학금과 시설을 제공합니다. 이와 같은 지원으로 인해 학교를 자퇴하는 학생들이 적어졌고 주방과 간이 하루 종일 걸어야 학교나 유치원에 도착하는 학생들을 위해 제공되어 아이들은 현재 학교에서 먹고 쉴 수 있게 되었습니다. 이와 같이, 저비용으로 실행된 계획들로부터 얻은 결과는 정부가 모든 학교의 향상을 촉진시킬 수 있다는 것을 보여줍니다.
② 3개의 학부모, 교사협회(PTAs)의 100명의 회원 교육과 Sapa지역 내 3개의 지역사회 이벤트
23명의 학부모 대표, 9개의 학교 외 19개의 위성도시 학교에서 오신 91명의 학교교사, 11명의 정부관계자 그리고 4명의 지방 교육청 관계자, 총 129명이 워크숍에 참석하였습니다. PTAs는 학교의 등록 및 참석률을 검토했고, 특히 학부모 참석을 늘리기 위한 방법에 대해 토론 하였습니다. 8월에 학부모들은 울타리, 책상, 의자, 창문, 문들을 수리하고 학교를 깨끗이 청소 하는 봉사활동을 하였습니다. 9월에 PTAs가 9개의 프로젝트형 학교에서 게임과 공연이 하기로 계획했습니다. 국제 여성의 날에는 부모들이 학교를 방문하고 전통 춤 공연을 열었습니다. PTAs와 지역사회의 이벤트를 통해 부모들은 학교에 대해서 더욱 관심을 가지게 되었고, 학교와 교육의 질을 향상시키기 위해 더 많은 도움을 주고 있습니다.
③ Bat Xat 지역 4개의 지역사회에서 지역단체 이벤트 개최 및 교실 수리하고 장식
강한 회오리 바람에 피해를 입은 한 학교를 수리하고 폭풍 피해를 막기 위한 제방시설을 건설했습니다. 음력 설 축제, 개강 축제, 가을 축제, 스승의 날, 환경의 날과 같은 5개의 지역사회 문화 축제의 커뮤니티들이 조직되었습니다.
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